徐 毅植, ｢포스트모던시대의 韓國史認識과 國史敎育｣
1. 序言
2. 포스트모더니즘의 擡頭와 近代歷史學에 대한 懷疑
3. 포스트모더니즘적 韓國史 理解의 問題點
4. 國史敎育의 本質에 대한 誤解와 그 展開의 問題點
5. 結語

金 希敎, ｢인문학의 위기와 대학역사 교양과목 개혁의 필요성｣
1. 머리말
2. 2001년 한국 대학생들의 초상화
3. 무엇을 할 것인가?
1) 강의실에서 교실로
2) 지식에서 의식으로
4. 맺음말

吳 炳守, ｢中國 中等學校 歷史敎科書의 敍述樣式과 歷史認識｣
1. 序 言
2. 新中國에서 歷史敎育의 位相과 推移
3. 中國歷史의 中華民族主義와 敍事的 敍述
4. 世界認識 및 그 問題點
5. 結 語

鄭 鉉栢, ｢역사교육과 평화교육의 만남- 서독의 사례를 중심으로 -｣
I. 문제제기
II. 평화연구, 평화교육 그리고 역사학
III. 역사적 평화교육(Historische Friedenserziehung)의 관점
IV. 역사적 평화교육의 내용과 방법
1. 역사적 평화교육의 내용
2. 역사적 평화교육의 방법
V. 제언: 평화를 향한 감수성 회복을 위하여

金 基興, ｢신라 處容說話의 역사적 진실｣
1. 머리말
2. 三國遺事 處容郞望海寺條의 분석
1) 主人公 문제
2) 東海龍․處容과 處容歌
3) 憲康王과 歌舞
4) 憲康王代에 대한 인식
3. 處容의 역사적 실체
1) 處容에 관한 旣存說의 검토
2) 處容의 실체
4. 處容說話의 성격
5. 맺음말

李 丙仁, ｢恐慌과 南京國民政府의 棉業統制政策｣
1. 1930年代 危機의 棉紡織業
2. 棉紡績業 關聯者들
1) 紡績業者의 危機 認識과 對應
2) 政府內의 異見과 合議
3. 棉業統制政策의 試圖와 限界
1) 棉業統制委員會의 成立
2) 棉業統制 施行의 걸림돌들
맺음말

金炫一, ｢프랑스혁명과 기업가들｣
1. 머리말
2. 영국 기술의 도입과 확산
3. 경제적 틀의 변화
1) 경제적 상황의 변화
2) 국유재산의 문제
4. 혁명기의 금융업자들
5. 맺음말

說林
梁 正鉉, ｢歷史敎育에서 평가 논의의 난맥상과 개선방안｣
1. 序 言
2. 평가(evaluation)와 시험(examination)
3. 교실 차원의 평가 논의
1) 定期考査
2) 수행평가
4. 국가 차원의 평가 논의
1) 대학입학수학능력시험
2) 학업성취도 평가
5. 結 語

彙報