金 漢宗․李 英孝, ｢비판적 역사 읽기와 역사 쓰기｣
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 비판적 역사 읽기와 쓰기의 원리
Ⅲ. 비판적 역사 읽기와 쓰기를 위한 학습 방안
Ⅳ. 국사교재의 비판적 읽기와 쓰기
Ⅴ. 세계사교재의 비판적 읽기와 쓰기
Ⅵ. 맺음말
부록

辛英和, ｢여성사 교육, 왜 무엇을 가르칠 것인가｣
I. 머리말
II. 여성사 인식을 통해 본 역사교육 논의
III. 젠더사로서 여성사 교육의 의미
IV. 여성사 교육을 위한 역사교육과정의 모색: 통합 혹은 편입?
V. 맺음말에 대신하여: 여성사 교육의 과제

金 載名, ｢高麗時代의 內侍 ―그 別稱과 構成을 중심으로―｣
1. 머 리 말
2. 近侍․近臣과 內侍
3. 內侍의 構成과 淵源
4. 맺 음 말

李 範稷, ｢원 간섭기 立省論과 柳淸臣｣
1. 머리말
2. 元 간섭기의 對元外交와 立省論
3. 충숙왕 10년의 立省論과 柳淸臣
4. 柳淸臣의 활약과 姦臣傳 입전
5. 맺음말

柳 承 烈, ｢韓末 교육 운동의 推移와 客主｣
1. 序言
2. 抗日 救國 교육 운동의 推移
1) 私立學校의 急增
2) 抗日 鬪爭 위주 교육의 강화
3) 일제의 교육 운동 탄압
4) 일제 탄압의 결과와 의미
3. 客主의 교육 운동 참여
1) 교육 운동 참여 논리
2) 상업학교의 설립 및 유지를 위한 지원
3) 일반학교의 설립 및 유지를 위한 지원
4) 學會 활동을 위한 지원
4. 結語

丁 慶 姬, ｢미국헌법 비준논쟁 연구―버지니아 비준회의를 중심으로―｣
1. 머리말
2. 헌법제정의 타당성에 관한 논의
3. 소공화국론 대 광역공화국론
1) 정부에 대한 신뢰
(1) 인민의 신뢰를 받는 정부
(2) 효율적인 정부
2) 정부의 책임
(1) 다수의 의원
(2) 적절한 대의제도
3) 공화국이 필요로 하는 시민의 부류
(1) 소공화국에서의 동질성
(2) 광역공화국에서의 다양성
4. 맺음말

彙報